Projeto Anual - Coleção Gato e Rato

Justificativa

Toda criança vive num mundo de sonhos e de fantasias onde resolve seus conflitos, encontra explicações apara seus questionamentos, sente-se amparada e protegida, desenvolvendo-se e desenvolvendo seu cognitivo.

Ela amadurece e oferece soluções, respostas, idéias, compartilhando-as e exigindo o respeito ao ser em formação que é.

Através das histórias, da interação com o lúdico, com a imaginação, a criança reelabora seu cotidiano, reformula hipóteses e avança seu conhecimento. Motivo pelo qual tal Projeto ampara-se em histórias diversas  e apropriadas à faixa etária.

A escolha da Coleção Gato e Rato,de Mary França e Eliardo França, deu-se depois de exaustiva busca por histórias e textos adequados e nada mais dinâmico que utilizar “histórias” durante o ano letivo.

Alguns livros são elencados em destaque, mas os demais não deixam de ter grande importância, pois serão utilizados em momentos apropriados para exploração de temas, assuntos e idéias de acordo com a necessidade de diversificação.

Cada um trata de um tema diferente, mas com formatações semelhantes.

São de fácil compreensão e leitura e podem ser contados pelo professor, recontados pelos alunos, memorizados, poetizados e manipulados pelos próprios alunos. São eles:

A casa feia;

O jogo e a bola;

O rabo do Gato;

Dia e noite;

Fogo no céu;

O barco;

Na roça;

A banana;

Que medo!

Bicho feio, bicho bonito;

O caracol;

Surpresas!;

O trem;

Chapéu de Palha;

Que perigo;

Tuca, vovó e Guto;

O balaio do Rato;

Sapato novo;

Chuva!;

As pintas do Preá;

A galinha Choca;

Gato com frio;

O pote de melado.

Objetivos

         - Interpretar histórias com desenhos, palavras, letras, idéias;

         - Manipular o olhar textos em seus suportes naturais (livros, jornais, cartas, rótulos, etc.);

         - Observar mesmas ações juntos com os adultos e relacioná-las em outras situações como olhar livros com ilustrações, apontar  em agendas números de telefones e endereços;

         - Escutar a leitura em voz alta feita pelo adulto e participar em intercâmbios verbais, sobre o nome dos desenhos de um livro, a seqüência que pode ocorrer, etc.;

         - Recontar a história com a utilização do livro ou sem ele;

         - Relacionar o texto e o contexto. Ex. Onde está escrito o nome da gravura, que aspectos têm as histórias, o que mais pode ser escrito nesse suporte, como são os jornais, revistas  e classificados;

         - Escrever em “voz alta”, ditando ao professor, produzindo textos coletivos e participando da produção gráfica, enquanto o adulto faz a vez de “escriba”;

         - Estabelecer correspondência entre parte oral e escrita;

         - Perguntar e receber respostas sobre aspectos específicos como o nome ou a forma gráfica de uma letra;

         - Imitar a leitura, produzir escritas, antecipar o conteúdo da história, para relacionar o processo, o produto escrito e a interpretação que se faz desse produto;

         - Procurar ler a história antes da leitura convencional;

         - Escrever por si mesmo textos que escutaram e memorizaram, palavras e listas de palavras;

         -Identificar a seqüência temporal (dias, meses, anos – presente, passado, futuro – antes, agora, depois);

- Comparar as histórias, destacando semelhanças e diferenças, linearidade e duração. 

Conteúdos

Através da interação com as histórias, explorar:

Linguagem Oral e Escrita

- Conversas;

- Interpretação oral e escrita;

- Nomes e palavras (fonemas, sílabas e letras);

- Lista de personagens e histórias;

- Textos com palavras e desenhos;

- Cruzadas e caça- palavras;

- Reprodução de texto;

- Singular e plural;

- Masculino e feminino;

- Diminutivo e aumentativo;

- Escrita espontânea;

- Ordenação de texto na seqüência temporal;

Matemática

- Noções de grandezas;

- Classificação, seriação e correspondência;

- Relação espaço e tempo;

- Agrupamentos;

- Sequência numérica;

- Numerais;

- Adição e subtração.

Natureza e Sociedade

- Vivência no lar e em comunidade;

- Importância da água;

- Preservação da vida e do meio;

- Cuidados com o corpo;

- Nome, idade, morada: localidade.

Artes Visuais

- Desenhos livres e orientados;

- Colagem;

- Recortes;

- Pintura;

- Modelagem;

- Dobraduras.

Música

- Jogos e brincadeiras orais;

- Canções relacionadas às histórias.

Movimento

- Faz- de- conta;

- Jogos e brincadeiras.

Temas Transversais

- Pluralidade cultural;

- Meio Ambiente.

Duração

Durante todo o ano letivo.

Avaliação

Será feita através da observação de mudanças de hábitos e atitudes.

Bibliografia:

CURY, Augusto / Pais Brilhantes, Professores Fascinantes – Sextante, 2003.

TEBEROSKY, Ana e GALLART, Marta Soler / Contextos de Alkfabetização Inicial – Artmed, 2004.

FERREIRA, Idalina Ladeira e CALDAS, Sarah P. Souza – Editora Saraiva, 1986.

Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental – Brasília: MEC/SEF, 1998.

ATIVIDADES:

1 - A CASA FEIA

O gato fez uma casa.

Veio o rato e falou:

- Hum! ... Que casa feia!

Casa bonita tem telhado.

Ilustre o texto.

Logo, logo o gato fez o telhado.

Veio o pato e falou:

- Hum!... Que casa feia!

Casa bonita tem varanda.

Ilustre o texto.

O gato fez uma varanda.

Veio o bode e falou:

- Hum!... Que casa feia!

Casa bonita é pintada.

Ilustre o texto.

E o gato pintou a casa.

Mas ele falou:

- Hum!... Casa bonita tem jardim.

Ilustre o texto.

Veio o rato, veio o pato, veio o bode de novo.

- Nossa! Que casa linda! – Eles disseram.

E o gato convidou todos para entrar.

Ilustre o texto.

2- A CASA FEIA - Interpretação do livro.

Relacione abaixo as personagens:

...........................................................................

1 - .....................................................................

2 - .....................................................................

3 - .....................................................................

4 - .....................................................................

O que o gato estava construindo?

.....................................................

O que ele fez quando a casa ficou pronta?

...................................................................

Dê um nome para o gato.

..................................................................

Desenhe a personagem que você mais gostou:

Nome:....................................................................................

3 - Leia o texto a seguir e descubra:

.....................................................................

 

Se trocar no rato,

o R por G,

transforma-o você

(veja que perigo!)

no seu pior inimigo.

o ...........................................

Pinte as vogais a e o

.................................................

a	e	u	o	e	u	o	i
e	i	a	u	i	a	u	o
i	o	e	a	o	e	a	u
o	u	i	e	a	i	e	a

Nome: .............................................................

4 - Essa é a casa do gato.

Agora, desenhe sua casa:

Nome:........................................................

5 - Esses são os amigos do gato.

Agora, desenhe sua família:

Nome:..............................................

6 - Forme os pares:

o gato  -  a  .........................

..................................................

o pato  -  a .........................

............................................

o rato - .................................

...............................................

Nome:......................................................

7 -

A BOTA DO BODE

Mary França e Eliardo França

O bode viu uma bota.

O bode colocou a bota numa pata.

E ficou muito gozado!

Uma bota numa pata e três patas sem botas!

O bode deu a bota para o rato.

E o rato sumiu na bota.

O rato deu a bota para o galo.

E o galo não andou com a bota!

Leia e passe para a letra cursiva

.................................................................................................

bode    ................................................................

bota    .................................................................

bola    .................................................................

baleia    ...............................................................

baú    ..................................................................

boneca    .............................................................

bonito    ..............................................................

boca    .................................................................

bala    ..................................................................

belo    .................................................................

Breno    ...............................................................

Nome:...........................................................................................

Data:.............................................................................................

O galo deu a bota para o gato.

O galo falou:

- A bota é uma boa casa!

- Uma casa? – falou o gato.

Veio a gata e falou:

- Uma casa para nossos filhotes!

Ligue:

............................................

bolo

bala

boneca

bonito                                                                              B

bode

Beatriz

banana

bota                                                                                 b

belo

Bianca

bacia

baleia

Nome:.......................................................................................

Data: ........................................................................................

Nome:.........................................................................................

Data:...........................................................................................

Recorte e cole palavras com a letra B b.

....................................................................................................

8 -

Fogo no céu – Mary e Eliardo França

O bode falou para o rato:

- O céu pegou fogo!

O rato falou para a pata:

- O céu pegou fogo!

A pata falou para o galo:

- O céu pegou fogo!

Fugiu o rato.

Fugiu o galo.

Fugiu a pata.

Fugiu o bode.

O bode viu a coruja e falou:

-Foge, coruja! O céu pegou fogo!

O fogo vai cair na mata!

A coruja viu o céu e falou:

- O fogo é um balão de São João.

O bode falou:

- Um balão de São João?

Vamos apagar o fogo do balão.

O fogo não pode pegar na mata!

O balão caiu.

O bode apagou o fogo e pendurou o balão.

E todos deram vivas a São João.

9 - Leia e passe para a letra cursiva

...................................................................................................................................

O bode falou para o rato:

..................................................................

- O céu pegou fogo!

..................................................................

O rato falou para a pata:

.................................................................

- O céu pegou fogo!

.................................................................

A pata falou para o galo:

.................................................................

- O céu pegou fogo!

...........................................................

Desenhe os animais da história

10 - O PEGA-PEGA 

MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA

O GATO VEM DE LÁ.

O GALO VEM DE CÁ.

O GATO FALOU:

- VAMOS PEGAR O RATO?

O GALO FALOU:

-VAMOS!

O GALO FALOU:

- VOCÊ VAI POR LÁ E EU VOU POR CÁ!

E O GATO FALOU:

- NÃO! EU VOU POR CÁ E VOCÊ VAI POR LÁ!

O GALO FALOU:

-VOCÊ NÃO SABE DE NADA!

E O GATO FALOU:

- QUEM NÃO SABE DE NADA É VOCÊ!

O GALO PEGOU O GATO.

O GATO PEGOU O GALO.

LÁ LONGE O GATO RIA, RIA...

11 - O PEGA-PEGA

MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA

O GATO VEM DE LÁ.

O GALO VEM DE CÁ.

O GATO FALOU:

- VAMOS PEGAR O RATO?

O GALO FALOU:

-VAMOS!

O __________ VEM DE LÁ.

O __________ VEM DE CÁ.

O __________ FALOU:

- VAMOS PEGAR O __________?

O __________ FALOU:

-VAMOS!

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NOME: __________________________________________________________

Leia o texto e circule as palavras bode e bota. Ilustre-o.